筑波学園病院 看護専門学校

患者さん一人ひとりに合わせた援助を行うためのアセスメントの必要性を学ぶことができました。中でもコミュニケーションからの情報が重要だと気づけたので、実習では患者さんと目的を持ったコミュニケーションを取れるよう普段から心掛けていきたいです。 1年 Y.T

終末期における看護では、患者さんの言葉を受けとめ穏やかな死を迎えられるための緩和ケアを行っていることがわかりました。また、患者さんの尊厳や自尊心に配慮しながら援助をすることが大切だと学びました。 1年 A.T

死の看取りについて学びました。エンゼルケアではご遺族への対応やグリーンケアを深く知ることができ、死について考えるきっかけとなりました。 1年 M.T

慢性期の患者さんには、自己管理できるようにサポートをして自立を促すことが大切だとわかりました。患者さんのできないことをできるように援助することが看護であると学びました。 1年 N.T

看取りの援助について学びました。現在の日本は超高齢社会かつ高齢多死社会であり、死についての考え方も変化していることが分かりました。これから看護を学んでいく上で、患者さんには自分自身の死について個別性があり、それを理解し援助していくことが大切だと思いました。 1年 Y.S

きょうの授業ではグループワークを行い、障害者に対する偏見がたくさんあることを知りました。さまざまな考え方があり、当事者にしか分からないこともあるので、看護師としてできることを見つけていきたいと思いました。 2年 H.H

きょうは統合失調症の対象の事例展開をグループワークで行いました。アセスメントを元に関連図を書くことで病態の理解をより深めることができたと思います。 2年 S.H

きょうは、1型糖尿病やネフローゼ症候群などの事例からどのような看護が必要になるのかを考えたことで理解することができました。アセスメントをする際のポイントがわかったので、これからも活用していきたいです。 2年 K.N

うつ病について調べ、どんな疾患なのか、どのような看護が必要なのか知ることができました。今、日本ではうつ病の人が増えているためもっと学びを深めていきたいと思いました。 2年N.A

産婦と褥婦など妊婦出産を通して名称が違うことを改めて学ぶことができました。出産してからもお腹の痛みが一定期間続くことも分かりました。 2年 Y.N